Nastavljamo razgovore o učenju bosanskog jezika kod djece koja odrastaju izvan Bosne i Hercegovine, kroz iskustva učiteljica koje se svakodnevno susreću s ovim izazovima. Ovaj put razgovaramo s učiteljicom Stašom Vukasović o tome kako se jezik može graditi kroz rutinu, odnos i svakodnevnu komunikaciju s djecom.

Bosanskohercegovačka rijeka Vrbas je jedna od najbržih planinskih rijeka u našoj zemlji. A, upravo je ta rijeka jedna od dviju velikih (uz Sanu) koja protiče rodnim krajem naše učiteljice Staše Vukasović. Regijom Mrkonjić Grada. Kažu da sredina pomalo i odredi temperament osobe. Vrbas je, možemo slobodno reći, odredio jednu bitnu osobinu učiteljice Staše. I ona je brza, pa je često zovemo „superbrza učiteljica“. A, to ne kažu samo njene kolegice i kolege u timu, nego i učenici koji prolaze kroz njene časove.

Kada rad s djecom postane životni poziv

Prije 13 godina, diplomirala je na Pedagoškoj akademiji u Sarajevu. Završni rad je radila iz oblasti veoma važne u radu sa djecom, iz pedagogije, sa temom „Uticaj različitih stilova nastavnika na kvalitet socioemocionalne klime u razredu“. I tu nije stala. Znanje, učenje i ulaganje u sebe joj je imperativ.

„Od tada nastavljam da se usavršavam u radu kroz postiplomske studije, razne vrste edukacija, kako formalnih tako i neformalnih. Radim u Osnovnoj školi „Skender Kulenović“ u Sarajevu, već 13 godina sa djecom mlađeg školskog uzrasta“, navodi učiteljica Staša.

Svoj odlazak u školu, kaže, ne smatra poslom. Sretnom je čini upravo rad sa djecom.

Dolazak u Tako Lako tim joj je donio i neke strahove

„Kada sam krenula raditi u Tako Lako timu, strah od pristupa djeci iz dijaspore nisam imala, međutim, strah da li će sve funkcionirati u online učionici jesam. Danas kada sam više upoznala i tu vrstu svijeta, straha nema.“

Često roditelji djece koja pohađaju kurseve bosanskog jezika kod ove superbrze učiteljica, navode opuštenost kao njenu posebnost i osobinu koju djeca ponajviše vole. A, to je ono što i ona od sebe nudi. Nije to trud, ističe ona, samo od sebe dođe.

„Trenutno se osjećam veoma opušteno u online učionici. Lijepo mi je. I trudim se da kroz opuštenost podučavam djecu onome zbog čega su sa mnom tih sat vremena“, kaže ona.

Kroz njene časove je prošlo pedesetak polaznika iz raznoraznih evropskih država, ali i iz Sjedinjenih Američkih Država te Kanade.

„Iskreno, zadovoljna sam njihovim rezultatima. Inače, u učionici, pa i Tako Lako učionici je važno da učitelj osjeti djecu, ostalo ide.“

Zanimljivih trenutaka je mnogo

„Posebni su mi časovi u kojima djeca preuzmu inicijativu i odvedu čas u suprotnom smjeru od planiranog“, ističe superbrza učiteljica.

Staša Vukasović je radila i sa djecom koja nisu znala niti jednu riječ na bosanskom jeziku. I bitno je istaći da su ta djeca u velikoj mjeri nastavila svoje učenje kroz kurs na višim stepenima.

„Divan je osjećaj kada poslije desetog čaša shvatiš da oni s tobom razgovaraju, a nisu znali ni jednu riječ bosanskog jezika.“

Roditeljima djece u inozemstvu nije jednostavno, pored svakodnevnih obaveza koje i oni i djeca imaju, zasigurno da je teško naći vremena da dijete koristi bosanski jezik. I to je prepoznala upravo i učiteljica Vukasović. Zato se prema svakom djetetu odnosi individualno i posvećeno. Njen cilj je, kaže, da dijete bude sigurnije u sebe kako bi što lakše progovorilo i počelo koristiti ono što zna iz bosanskog jezika.

Za kraj ovog razgovora

Ovaj razgovor nas je još jednom podsjetio da se najvažnije stvari u obrazovanju često ne dešavaju u planovima i programima, nego u svakodnevnim susretima, u učionici, među djecom i onima koji ih vode kroz prve školske korake. Kroz godine rada, iskustvo i stalno učenje, jasno je da se pravi rezultat ne mjeri samo znanjem koje djeca steknu, nego i osjećajem sigurnosti, podrške i odnosa koji izgrade sa svojim učiteljima.

Ako vam je ova priča bila zanimljiva i približila vam način rada naših učiteljica, možda će vam se dopasti i ostali intervjui i tekstovi na blogu Tako Lako, gdje dijelimo slične priče, iskustva i inspirativne razgovore iz svijeta obrazovanja i učenja jezika.